沙浦路幼儿园大班幼儿“阅读生活”现状调查表
尊敬的家长: 
      “阅读生活”是提高幼儿阅读能力的关键,为幼儿一生的阅读习惯奠定良好的阅读基础。今年我园大班“幼小衔接”的专题是:大班幼儿阅读生活能力的培养。为此,我们要对大班每一个孩子进行现状调查,恳请家长根据实际情况,如实在掌通家园上选择并递交。
截止时间:2016年10月13日中午12:00之前。谢谢配合!
班级
  • 大一班
  • 大二班
  • 大三班
  • 大四班
宝宝姓名
填表家长姓名
您认为阅读主要目的是
  • 培养阅读兴趣阅读习惯
  • 提前读书识字
  • 看看书而已
家庭成员喜欢看书的是
  • 爸爸
  • 妈妈
  • 祖辈
经常陪伴孩子阅读的是
  • 爸爸
  • 妈妈
  • 祖辈
父母或祖辈陪伴孩子阅读情况
  • 每天陪读
  • 有时陪读
  • 不陪读
家长不陪伴阅读之下,孩子能自己自主阅读
  • 有时能
  • 不能
您家庭图书藏书量
  • 50册以上
  • 25册以下
  • 10册以下
您家庭图书类型有哪些?
  • 图文并茂、少文字的书
  • 全文字、稍有图片的书
  • 无文字的书
孩子自主阅读方法有哪些?
  • 逐页翻,逐页讲
  • 翻翻书,不讲述
  • 随意翻看
孩子能专注阅读
  • 坚持20分钟以上
  • 坚持10分钟左右
  • 坚持5分钟左右
对图书上的文字感兴趣:
  • 感兴趣
  • 有时感兴趣
  • 不感兴趣
喜欢把图书故事讲给父母听:
  • 喜欢
  • 有时喜欢
  • 不喜欢
喜欢和父母谈论图书有关内容:
  • 喜欢
  • 有时喜欢
  • 不喜欢
睡前阅读习惯:
  • 有睡前阅读习惯
  • 无睡前阅读习惯
  • 其他时间阅读
孩子看完书后物归原处:
  • 自觉收拾还原
  • 经提醒收拾
  • 从不收拾
孩子对图书爱护情况
  • 平整摆放爱惜书本
  • 会卷角会折图书
  • 有随便扔现象
购买图书、看图书的习惯:
  • 定期上书店
  • 定期上图书馆
  • 偶尔买书
家庭有与朋友换书习惯
  • 有与朋友换书习惯
  • 换书中孩子能与朋友沟通
  • 没有换书习惯
家长要求孩子每天带一本图书上幼儿园
  • 有时有
带到幼儿园的图书保管情况
  • 能带回
  • 有时能带回
  • 会丢失
家庭阅读采用激励方法
  • 比较多
  • 有时有
家庭中有孩子自己的阅读空间
  • 准备创设
您家庭重视孩子阅读程度
  • 非常重视
  • 比较重视
  • 一般
您期望孩子达到阅读能力是
  • 喜欢阅读
  • 有阅读好习惯
  • 喜欢与父母讨论故事
家长对“阅读生活”的理解
  • 图书及图书活动中真善美的学习
  • 阅读生活习惯的培养
  • 看书而已
您在开展家庭阅读时有哪些好方法?
您在开展家庭阅读中有什么困惑的问题?
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