您所在学校的性质
- 民办
- 普通公办（统考成绩一般位于中间三分之一位置）
- 重点公办（统考成绩一般位于前三分之一位置）
- 薄弱公办（统考成绩一般位于后三分之一位置）
您在物理教学中进行实验教学的频率（实验教学类型包括
您通过实验教学最希望培养学生的什么能力？
- 实验操作技能
- 实验观察能力
- 实验数据分析能力
- 用实验手段解决问题的能力
您认为通过您的实验教学，学生的哪种能力获得了显著提高？
- 实验操作技能
- 实验观察能力
- 实验数据分析能力
- 用实验手段解决问题的能力
您在实验教学准备阶段感觉最困难的方面是
- 实验原理，器材的选择
- 实验教学活动的设计
- 制定恰当的实验教学目标
- 实验教学模式的选择
- 实验教学目标和所设计的教学活动的一致性问题
您在实验教学实施阶段遇到最多的问题是
- 学生操作技能的不足
- 实验器材，仪器的性能对实验效果的影响
- 现场组织，管理课堂
- 实际教学效果与预期的相差较大
- 其他
您认为《上海市中学物理课程标准》中有关物理实验部分的三维目标阐述得是否清晰
- 非常清晰，我能轻松且准确地制定具体的实验教学目标
- 还算清晰，我能根据它的阐述和积累的教学经验制定具体的实验教学目标
- 不太清晰，目标阐述地太笼统，对制定具体的实验教学目标帮助不大
- 不清晰 ，对制定具体的实验教学目标没有帮助
您制定实验教学目标的依据是（可多选）
- 《上海市中学物理课程标准》
- 《教学参考》
- 学生实际的实验能力
- 学业考试中实验题考察的知识和技能
- 其他
您认为三维目标中的哪几类目标是通过实验教学能够达成的（可多选）
您认为用三维目标这种分类方法对实验教学目标进行分类是否准确
您是否尝试过用其他目标分类方法来制定实验教学目标
- 从来没有
- 曾经有过（请写出所用的方法）
- 正在这样做（请写出所用的方法）