大学生学习心理障碍问卷调查
欢迎参加本次答题
您的性别
您所在的年级
  • 大一
  • 大二
  • 大三
  • 大四
  • 研究生
您的户籍类型
  • 农村
  • 城市
您所学习的专业类型
  • 文管类
  • 工科类
  • 理科类
  • 医科类
您是如何进入现在所在专业学习的
  • 按照个人意向填写高考志愿
  • 听从父母安排
  • 被调剂进去的
  • 自己也不知道怎么搞的
您对现在自己所学的专业是否满意
  • 很满意
  • 一般
  • 有所不满
  • 非常不满
您的学习成绩再本专业大致排名如何
  • 上游(前20%)
  • 中上(20%-40%)
  • 中等(40%-60%)
  • 中下(60%-80%)
  • 下游(后20%)
您在大学生活的大部分时间都在做什么(多选)
  • 学习
  • 工作(社团/实习/兼职)
  • 交友
  • 睡觉
  • 打游戏
  • 其他
您每学期刚开学时的学习态度是
  • 积极性和主动性都超高
  • 有时学习
  • 很想学习可是无力学习
  • 不太想学但又逼着自己学
  • 想学习可是没有时间学
  • 不想学习而且也并没有学习
  • 其他
您每学期快考试时的学习态度是
  • 积极性和主动性都超高
  • 有时学习
  • 很想学习可是无力学习
  • 不太想学但又逼着自己学
  • 想学习可是没有时间学
  • 不想学习而且也并没有学习
  • 其他
大学期间您的学习态度主要受谁的影响(多选)
  • 任课老师
  • 辅导员
  • 家长
  • 同辈群体
您现在是否有长期的学习目标
  • 有明确的目标并且按计划学习
  • 按照课程的安排进行学习
  • 没有具体的规划但会自主学习
  • 没有目标
您在学习上的压力来源于
  • 自己订立的目标(奖学金,考研,出国,毕业之后找工作等)
  • 与其他同辈的伙伴比较
  • 他人对自己的期望(家人,老师等)
  • 找不到好的学习方法
  • 生活费用较为拮据
  • 其他
这些压力对您的学习产生了什么影响
  • 对自己的前途感到迷茫,无从下手
  • 压力太大,有想放弃的念头
  • 促使自己更加努力地去学习,成为动力
  • 感觉没什么影响
  • 其他
面对学习压力,您会如何处理(多选)
  • 想尽各种方式合理发泄(倾诉、唱歌、运动等)
  • 藏在心里,任其发展
  • 惩罚自己(绝食、自残等)
  • 向别人发脾气
  • 转移注意力,暂缓学习,如游戏,看书等
若您在学习上有压力急需向别人倾诉,您第一时间会找谁倾诉
  • 同辈朋友(师兄师姐,闺蜜兄弟等)
  • 信任的长辈(亲人,老师等)
  • 恋人
  • 学校所设的心理机构
  • 陌生人
  • 谁也不找
您热爱学习么
  • 热爱
  • 一般
  • 不热爱
  • 有时热爱有时讨厌
您迟到及逃课的概率是
  • 从不
  • 偶尔
  • 经常
  • 绝大多数时候
您作业的完成情况是
  • 全靠自己完成,质量较优
  • 借鉴成绩好的同学或习题解答,但经过思考后自己写出答案
  • 完全照抄别人的作业或习题解答
  • 不交作业
对不感兴趣的课程,您会如何对待
  • 逃课
  • 上课睡觉
  • 照样上课,但在课上做与该课程无关的事
  • 准时上课,认真听课
  • 想去就去,想不去就不去
  • 其他
当您发现您很用功学习,但成绩无法提高时,您的想法是
  • 十分焦虑,想找个人开导与解答
  • 有一些焦虑,会通过安慰自己来调节
  • 不太焦虑,觉得船到桥头自然直
  • 一点也不焦虑,觉得这并不代表什么
在某些重要的考试前,您的心理状态是
  • 很放松,完全没有被影响
  • 稍有点紧张
  • 非常焦虑,但没有相应的生理反应
  • 非常焦虑,而且会出现如失眠等诸多生理反应
您目前学习的困难在哪些方面
  • 个人功底比较差
  • 不善于交流
  • 心理负担沉重
  • 自我控制能力较差,难以养成良好的习惯
  • 老师教的很水,全靠自学
  • 其他
在学习上遇到困难时,您通常会怎么做
  • 向老师请教
  • 求助于身边的同学
  • 自己上网或去图书馆查找资料
  • 置之不理
  • 其他
当您发现比您智商高,成绩好的同学时,您内心是什么想法
  • 十分自卑,觉得自己不行
  • 有些自卑,但会从自己身上找原因,提高自己
  • 觉得没什么,可能大家擅长的不在一个方面
  • 其他
如果考试失利,您一般会在多久之后摆脱沮丧的心情
  • 三到五天
  • 七到十天
  • 很久都缓不过来
  • 完全不存在沮丧的心情
您觉得现在本专业学习的知识与你预想的差距大吗
  • 非常大,觉得不是自己想要学习的东西
  • 比较大,但还是能耐着性子学下去
  • 有一点大,但大多数还是自己想学的
  • 没什么差别,正是自己想学的
当您面临一个较为重要的考试,但您没有复习或者复习不到位时,您的第一想法是
  • 作弊,只要自己小心一点,就不会被抓住
  • 问问别人考试重点,再临时抱抱佛脚
  • 管他呢,说不定考的全是自己会的,再说考试不代表什么,我也不在乎
您认为推动自己学习的动力是什么(多选)
  • 求知求学问的心
  • 证明自己的学习能力
  • 增强技能素质,找份好工作
  • 顺利毕业
  • 拿奖学金或者其他奖项
  • 看见别人在学习,自己也学
  • 得到老师的赞扬
  • 满足父母的期望
  • 其他
您觉得造成您学习积极性不高的原因是
  • 周期性情绪不好
  • 突发压力
  • 感情问题
  • 自己适度的放松
  • 习惯性的懒散
  • 其他
您认为从客观的角度,怎样才能保证和提高学习的积极性
  • 学校出台眼里的措施
  • 老师改善课堂教学方式
  • 辅导员与家长加强监督与管理
  • 进行良好的大学学前教育
  • 同学之间互相监督
  • 学院班级加强对班风学风的管理建设,如通过集体自习,学习经验交流会等方式
  • 学习成绩作为综合测评的一项指标并与奖惩挂钩
  • 其他
您认为为保证和提高学习积极性,学生自身需要从哪些方面努力
  • 不需要,不是我们所能改变的事情
  • 改变观念,重视各类课程,树立明确的学习目标
  • 养成良好的生活习惯,以适应学校课程的安排
  • 学会合理安排时间,避免各活动的冲突
  • 培养文体等方面的兴趣爱好,减少再电脑和游戏上的时间
您每天用于手机或电脑的时间与学习时间相比
  • 4:1
  • 2:1
  • 1:1
  • 1:2
  • 1:4
现代科技的发展如手机和电脑等对您的大学生活影响如何
  • 正面影响大于负面影响,便于学习与交流
  • 负面影响大于正面影响,占用大量的课堂和课外时间
您认为大学课程的弊端在于(多选)
  • 课程太多无法应付
  • “废课”比例太大
  • 内容难而且无趣
  • 内容浅且不丰富
  • 其他
您对未来职业的选择标准是(多选)
  • 工作轻松
  • 专业对口
  • 收入高发展好
  • 对社会贡献大
  • 人际关系圈子好
  • 工作稳定
  • 自己的兴趣所在
  • 其他
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